2025年9月，联合国儿童基金会与联合国教科文安排等安排协作，发布了“教育技能数据办理”系列效果，包含3份你我相关的文件：《教育技能数据办理：全景回忆》、《教育技能数据办理：方针主张》和《教育技能数据办理：全景回忆与主张摘要》。陈述根据对全球82家数据维护安排的调研、多轮专家咨询和区域研讨，体系分析了教育技能范畴中的数据办理现状、危险和机会，并提出多个利益相关方参加的综合办理结构。

  教育技能泛指应用于教育范畴的技能东西和渠道，包含学习办理体系、个性化学习软件、人工智能教导体系等。跟着全球教育数字化进程加快，教育技能被大范围的运用在补偿教育资源的缺少、支撑个性化学习。据统计，现在全球仍有2.5亿名儿童失学，教师缺口达4400万人，到2022年，中低收入国家约七成10岁儿童还不能了解简略文本。教育技能被视为处理这些应战的重要手法。

  但是，教育技能的广泛应用也带来了严峻的数据办理问题。陈述阐明，教育技能在处理儿童数据时存在多项危险，包含侵略隐私、数据商业化乱用、算法成见、网络安全漏洞等。尤其是在监管单薄区域，儿童数据或许被用于商业画像、法令监控乃至移民管控，严峻损害儿童权力。此外，大规模数据处理还对环境可以形成担负，如耗费动力和添加电子废物。

  陈述着重，当时全球教育技能数据办理存在严峻碎片化现象。仅有16%的国家拟定了专门维护教育环境中儿童数据的法令，大多数国家依靠通用数据维护法令进行监管，但履行力度缺少。校园和教育部门缺少技能和法令才干来评价教育技能渠道，私营企业也缺少透明度，公共利益方难以获取数据运用信息。

  面临这些应战，陈述提出十项中心方针主张，包含：树立一致术语和技能标准；设定法令和监管结构，推进“预见性办理”；推行以权力为根底的事务形式；施行数据维护、儿童权力和人工智能影响评价；加强监管和法令；提高透明度，建立问责制；促进数据素质提高和负责任数据运用；推进利益相关方多边协作；将数据办理要求归入公共采购规则；削减教育技能的环境影响。

  这些主张面向政府部门、监管部门、企业、校园、社会安排和国际安排等多类主体，着重唯有经过跨部门、跨国界的协作，才干构建一个既维护儿童权力又发挥数字教育潜力的办理生态体系。

  陈述最终指出，教育技能数据办理本质上是一项儿童权力议题，并呼吁各国政府、职业安排和社会各界赶快采纳举动，保证数字教育的开展不会以献身儿童隐私和公正为价值。