为深化教育教学改革，促进基础教育高质量发展，根据《教育部办公厅关于开展2025年“基础教育精品课”遴选工作的通知》（教基厅函〔2025〕20号），经研究，决定在全省中小学组织并且开展“基础教育精品课”（以下简称精品课）遴选工作，现将有关事项通知如下。

  （一）激发教师教学热情。充分调动广大教师投身课堂教学的积极性、创造性，促进教师深入研究课程教材内容，学习借鉴国家中小学智慧教育平台(以下简称智慧平台，网址：优质课程案例，融合应用现代信息技术，创新教育学生的方式方法，提高课堂教学质量和教育教学能力。

  （二）汇集优质教学资源。建立健全优质课程资源遴选更新机制，系统化体系化建设智慧平台优质课程教学资源，不断丰富平台资源内容，提高平台资源质量。

  （三）服务学生教师使用。满足学生自主学习和个性化学习需求，为学生预习、复习、开展探究式学习和项目式学习提供服务。支持教师课堂教学，为教师优化教学设计、丰富教学内容、开展线上线下混合教学等提供服务。

  （四）促进优质均衡发展。促进优质教育资源共享使用，帮助农村学校开足开齐开好国家课程，缩小城乡教育差距，促进构建优质均衡的基本公共教育服务体系。

  精品课包括学科课程、特殊教育、实验教学、人工智能教育(义务教育阶段，下同)、阅读课五类。学科课程、特殊教育、人工智能教育和阅读课四类以微课形式呈现，包括微课视频、教学设计、学习任务单、课件、作业练习(人工智能教育类为实践作业)，特殊教育、阅读课类可不提交作业练习。实验教学类以课堂实录的形式呈现，包括实验教学视频、实验教学设计、导学案、课件等。精品课应符合以下基本要求。

  （一）坚持正确方向。贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，尊重教育规律，体现素质教育导向，在意识形态、民族宗教、领土国界等核心问题上不能有偏差和错误。

  （二）确保科学严谨。严格依据国家课程标准和教育部审定的教材，参照《中小学人工智能通识教育指南(2025年版)》《中小学生成式人工智能使用指南(2025年版)》和全国青少年学生读书行动有关要求，保证知识内容和授课语言的科学准确，保证情境素材的真实性、适切性和权威性。

  （三）突出课堂实效。体现新课程标准要求和学科教学改革方向，最大限度地考虑学科性质和不同学段学生学习特点，有效解决课堂教学的重点、难点问题，注重发挥学科德育功能和综合育人功能。推动人工智能教育进教学，强化应用AI赋能学科教学。鼓励学校开设阅读课，将青少年学生读书行动与教育教学有机结合，促进数字阅读与传统阅读相结合，有明确的目的性地指导学生阅读相关课内外读物。

  （四）注重制作规范。教学目标明确、教学过程完整、教学资源充足、摄制技术规范，语言、文字、符号、单位等使用要符合规范，精品课（除外语课程外）应使用国家通用语言文字，不得有任何广告。精品课制作要求见附件1。

  （五）保证内容原创。精品课必须是教师本人教学实践中所积累的典型教学成果，不得冒名顶替，严禁抄袭，强化所用素材版权意识，引用资料须标注明确出处和原作者。

  （一）申报推荐。教师总结个人教学实践成果，凝练教导学生的经验和方法，学习借鉴平台相应课程教学资源，对照报送要求及开放上传的课程目录节点，确定自己拟讲授的详细的细节内容并向学校提出申报。小学和初中起始年级的课程目录节点需以2024年投入到正常的使用中的新教材为准。学校应鼓励、支持教师参与课例设计，积极组织研讨和交流展示活动，并择优向县级教育行政部门进行推荐。

  （二）县市遴选。县级教育行政部门组织有关专家和优秀教师，对学校推荐的课例设计进行初选，组织相关教师试讲，在此基础上确定初步人选，并按照制作标准摄制视频，连同其他资源统一提交市级教育行政部门。市级教育行政部门分学科组织专家遴选确定市级精品课，并在下达的名额内（见附件2）通过智慧平台推送参加省级遴选。同一目录节点只推荐1节精品课。省属中小学直接报送，每校每科不超过1节。特殊教育类精品课应坚持优质、多元、均衡的原则，避免结构性短缺。进一步加大科学类精品课推荐数量。

  （三）省级遴选。我厅组织专家对市级推荐的精品课进行评审，遴选确定省级精品课，同一目录节点只确认1节省级精品课。遴选结果公示无异议后，推荐参与教育部遴选。

  （一）加强组织实施。省级精品课遴选活动由我厅组织，省电教馆、普教室具体负责实施。各设区市教育行政部门负责本地区活动的组织领导，要认真总结精品课遴选工作经验，制定2025年精品课遴选工作具体实施方案，建立完整工作机制，明确电教、教研等部门职责分工，形成工作合力。加大政策支持，组织教师广泛参与，主动听取学校和教师意见，坚持自愿参与原则，认真细致地做好各项工作。坚决克服，防止影响正常课堂教学工作，避免增加教师和学生负担。

  （二）严格程序标准。各地要规范遴选程序，严格把握质量发展要求和2025年精品课评价指标（见附件3），坚持公开透明，保障公平公正。

  （三）做好服务保障。各地要对遴选工作提供全过程的教学指导、技术上的支持、运维服务和经费保障。电教部门要做好活动的具体组织和条件保障工作，对学校、老师提供精品课制作的技术和资源支持，做好精品课评审的组织和推荐；教研部门要加强教学理论和实践指导，帮助教师有效利用信息技术和数字教学资源，创新教育学生的方式，总结优秀教学案例。

  （四）健全激励机制。各地要对获得部级、省级、市级精品课的教师以适当方式予以鼓励。获评省、部级精品课可作为教学成果评定、职称评聘和评优评先等方面的重要参考是依据。获评部级精品课的作者视同举行一次省级公开课，获评省级精品课的作者视同举行一次市级公开课。我厅将授权省电教馆对获得省级精品课的教师颁发电子证书。

  （五）强化推广应用。省级精品课将作为我省智慧平台优质课程资源，供广大师生学习使用。各级教育部门可通过线上线下相结合的方式，积极开展精品课交流展示活动，加大优质教育资源推广应用力度，切实提升精品课使用效益。将精品课纳入本地区教师培训资源，促进教师专业化发展。

  请各设区市（含平潭）教育行政部门填写工作联系表（见附件4），加盖公章后于2025年9月20日前传真至我厅基础教育处，电子版发至省电教馆邮箱。

  各设区市须在10月26日前通过智慧平成省级精品课推荐工作，纸质推荐表（加盖教育行政部门公章）寄至福建省电化教育馆（福州市五四路217号）。

  省普教室联系人：林顺华，电话、（传真），邮箱：；白云，电话、（传真），邮箱：。

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